Jornada de actualización, proyección pedagógica CI y uso pedagógico de resultados evaluativos en el ITAA
El pasado martes 13 de enero de 2026, se desarrolló una jornada de trabajo académico con el equipo docente de básica primaria del Instituto Técnico Agroindustrial de la Amazonia (ITAA), orientada a la actualización y proyección de los Centros de Interés (CI) para la vigencia 2026.
La actividad fue liderada por el Tutor del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral (PTA FI), Mg. Yeison Herlán Vargas Núñez, en articulación con la coordinación institucional, y tuvo como propósito fortalecer la planeación pedagógica desde un enfoque reflexivo, participativo y contextualizado, acorde a las realidades y necesidades de los estudiantes.
Durante el encuentro, los docentes realizaron un análisis detallado de los avances, aprendizajes y retos evidenciados en la implementación de los Centros de Interés durante el año anterior. Este ejercicio permitió identificar prácticas exitosas y aspectos susceptibles de mejora, con el fin de garantizar una formación integral y significativa que responda a los intereses, habilidades y potencialidades de los niños y niñas del ITAA.
Asimismo, se definieron criterios de ajuste y proyección para las nuevas propuestas pedagógicas que se desarrollarán durante el año 2026, orientadas a fortalecer la innovación educativa, la interdisciplinariedad y la articulación con el modelo institucional CRESE (Convivencia, Responsabilidad, Emprendimiento, Sostenibilidad y Equidad).
Como complemento a este proceso, el miércoles 14 de enero de 2026 se llevó a cabo una jornada institucional orientada al uso pedagógico de los resultados de las pruebas internas y externas, entendidas como un insumo clave para la reflexión y el fortalecimiento académico.
Durante este espacio, el equipo docente analizó la información derivada de dichas evaluaciones, reconociendo que los resultados constituyen un punto de partida fundamental para la elaboración de los planes de mejoramiento y para la planeación del primer período académico. Este ejercicio permitió identificar fortalezas, aspectos por mejorar y necesidades de apoyo específicas en los aprendizajes de los estudiantes, fomentando la toma de decisiones pedagógicas basadas en evidencias.
Estas jornadas reafirman el compromiso del ITAA con una educación dinámica, incluyente y de calidad, donde la planeación pedagógica, los Centros de Interés y el análisis de resultados evaluativos se consolidan como estrategias clave para promover la autonomía, la creatividad, la recuperación de aprendizajes y el aprendizaje experiencial.
El trabajo docente, caracterizado por la colaboración, el análisis crítico y el sentido de pertenencia institucional, representa el punto de partida para un año de proyección, innovación y crecimiento educativo.
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